3-6岁的孩子,他们在每个阶段的身心发展是什么样的呢? 在幼儿园教育及家庭教育中,每个年龄段的孩子要掌握哪些基本能力、体验什么样的情感,才符合生长发展规律呢?教育部颁布的指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》就对这些问题做了规范化的建议和标准。
2023年11月29日南关幼儿园全体老师展开学习了艺术领域,具体内容如下:
教育建议:
1、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观,讲讲有关的历史故事、传说,与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。让幼儿观察常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。让幼儿观察
常见动植物以及其它物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
1.创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和
创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、
绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。
2. 营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达
表现。如:欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿
表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
3、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会
并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。
鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。
提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。
根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。
幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”
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